Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci z potrzebami komunikacji
Opis
📣Zapraszamy na kurs: Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacji. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej u osób ze złożonymi potrzebami komunikacji pod superwizją. Prowadząca: dr Magdalena Grycman dr nauk humanistycznych w zakresie psychologii, dyplomowany neurologopeda, specjalista ds. komunikacji wspomagającej i alternatywnej. Jest założycielem i kierownikiem Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie. 📆 20-22.02.2026 💻 Wrocław 📃 Zaświadczenie 💥Program kursu: BLOK I: -Umiejętności, rola i obszary aktywności komunikacyjnego partnera. -Warsztat - Od czego zacząć? Zachowania komunikacyjne i ich funkcja. -Kod komunikacyjny. Wyłanianie dominującego sposobu przekazywania informacji użytkownika AAC. -Organizacja przestrzeni i pozycja podczas sytuacji komunikacyjnej. -Użytkownicy zależni od wspomagających działań partnera. -Pojęcie strategii AAC: cele, przebieg i zachowania docelowe. -Schemat postępowania partnera. Sposoby rozwijania, podtrzymywania i ulepszania komunikacyjnych więzi. -Tworzenie, opisywanie i modyfikowanie strategii AAC. -Planowanie strategii AAC opartych na modelu aktywnym. -Warsztat - Określanie celów oraz elementów modelu aktywnego użytkownika. -Warsztat - Obszary aktywności partnera i działania partnera. -Warsztat - Konstruowanie pierwszych strategii i ich modyfikacja. -Ocena efektywności porozumiewania się - skala umiejętności komunikacyjnych z zakresu komunikacji wspomagającej i alternatywnej AAC. -Jak korzystać z Protokołu do Karty Oceny? Zastosowanie klucza od karty oceny w zakresie: przekazu informacji, budowania wypowiedzi, funkcjonalnego współgrania z rozmówcą, ogólnego nastawienia i motywacji do komunikacji. -Praktyka stosowania AAC - doświadczenia szkół i placówek terapeutycznych. BLOK II i III: -Indywidualne systemy komunikacyjne tworzone w warunkach szkolnych - perspektywa rozwojowa. -Budowanie systemu językowego poprzez tworzenie unikalnych kodów komunikacyjnych z użytkownikiem AAC. -Warsztat - Czytanie uczestniczące. -Wykorzystanie tablic połączonych. Poszerzanie obszarów uczestnictwa użytkownika AAC. -Warsztat - Organizacja przestrzeni i pozycja podczas sytuacji komunikacyjnej. Cele oddziaływania i elementy modelu aktywnego. -Osadzenie oddziaływań wspomagających w strategiach dotyczących planowania. -Zajęcia grupowe - Wdrażanie działań terapeutycznych o charakterze komunikacyjnym. -Rozwiązania dostępowe w zakresie dostosowania włączników w praktyce. -Warsztat - Organizacja przestrzeni z wykorzystaniem włączników. -Identyfikowanie elementów modelu aktywnego. -Tworzenie bazy pomocy AAC - pliki do pobrania. -Planowanie komunikacyjnego systemu. -Konstruowanie innowacyjnych strategii AAC. -Korzyści z superwizji oraz analizy materiału wideo. Poszukiwanie efektywnych rozwiązań
📣Zapraszamy na kurs: Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacji. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej u osób ze złożonymi potrzebami komunikacji pod superwizją. Prowadząca: dr Magdalena Grycman dr nauk humanistycznych w zakresie psychologii, dyplomowany neurologopeda, specjalista ds. komunikacji wspomagającej i alternatywnej. Jest założycielem i kierownikiem Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie. 📆 20-22.02.2026 💻 Wrocław 📃 Zaświadczenie 💥Program kursu: BLOK I: -Umiejętności, rola i obszary aktywności komunikacyjnego partnera. -Warsztat - Od czego zacząć? Zachowania komunikacyjne i ich funkcja. -Kod komunikacyjny. Wyłanianie dominującego sposobu przekazywania informacji użytkownika AAC. -Organizacja przestrzeni i pozycja podczas sytuacji komunikacyjnej. -Użytkownicy zależni od wspomagających działań partnera. -Pojęcie strategii AAC: cele, przebieg i zachowania docel...