METODA DOBREGO STARTU PROF. M. BOGDANOWICZ - CZESC PRAKTYCZNA (AUTORSKI PROGRAM MAŁGORZATY BARANSKIE

MIEJSCE: Radom/Centrum Arka w Radomiu ul. Kazimierza Kelles-Krauza 19/hotel z mozliwoscia rezerwacji noclegu. TERMIN: 15-16.11.2025 r. CZAS TRWANIA: 20 godzin dydaktycznych I dzien godz. 9.00 - 18.00 II dzien godz. 9.00 - 15.00 KOSZT: 490 zł DLA KOGO: nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele kształcenia specjalnego, kadra poradni psychologiczno-pedagogicznej, asystenci nauczyciela, studenci kierunkow pedagogicznych, wychowawcy swietlic szkolnych, rodzice dzieci w wieku przedszkolnym. METODA DOBREGO STARTU została opracowana przez prof. Marte Bogdanowicz. Punktem wyjscia do pracy nad nia były informacje o metodzie Le Bon Depart, ktore dotarły do Polski pod koniec lat szescdziesiatych ubiegłego wieku. Metoda Dobrego Startu jest przeznaczona dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, ktorych rozwoj przebiega prawidłowo oraz dla dzieci w tym samym wieku i starszych, ktorych rozwoj psychomotoryczny przebiega wolniej lub nieharmonijnie. Podstawowym załozeniem Metody Dobrego Startu jest jednoczesne rozwijanie funkcji wzrokowych, słuchowo-jezykowych, dotykowo-kinestetycznych (czucie dotyku i ruchu) i motorycznych oraz wspołdziałania miedzy nimi. Wymienione funkcje uczestnicza w złozonych czynnosciach czytania i pisania. Celem omawianej metody jest rowniez kształtowanie lateralizacji oraz kształtowanie orientacji w schemacie ciała, w jego prawej i lewej stronie. Podczas zajec prowadzonych Metoda Dobrego Startu dzieci cwicza rowniez orientacje w przestrzeni. Rozwijanie tych funkcji jest wskazane dla dzieci przygotowujacych sie do nauki czytania i pisania, a niezbedne dla dzieci, u ktorych wystepuja opoznienia rozwoju. Ich sprawnosc jest warunkiem szybkiego nabywania umiejetnosci porozumiewania sie za pomoca pisma - kodowania mowy ustnej podczas pisania i jej dekodowania podczas czytania. PROWADZACA: Ewa Jakacka - absolwentka pedagogiki specjalnej na Uniwersytecie Gdanskim, nauczyciel dyplomowany. Ukonczyła studia podyplomowe z zakresu pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu oraz studia podyplomowe z zakresu zarzadzania oswiata. Była wychowawca w Domu Pomocy Społecznej dla dzieci z uposledzeniem umysłowym, prowadziła „klase zycia", pracowała jako nauczyciel-terapeuta w szkole podstawowej oraz pedagog w poradni. Od wrzesnia 2007 jest dyrektorem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszczu Gdanskim. Społecznie pełni funkcje przewodniczacej Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Od wielu lat prowadzi zajecia według autorskiego programu na kursie Metody Dobrego Startu oraz na studiach podyplomowych. Jest wspołautorka wielu publikacji wykorzystywanych podczas pracy z dziecmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, a takze wspołautorka scenariuszy filmow dydaktycznych dotyczacych Metody Dobrego Startu. PROGRAM SZKOLENIA: Poznanie głownych załozen metody dobrego startu: Jakie sa cele Metody Dobrego Startu? Dla kogo jest przeznaczona Metoda Dobrego Startu? Jak przebiegaja zajecia prowadzone Metoda Dobrego Startu? Jakie sa warianty Metody Dobrego Startu? Jak organizowac zajecia prowadzone Metoda Dobrego Startu i jak wykorzystywac te metode w pracy z grupa przedszkolna, klasa pierwsza i na zajeciach korekcyjno-kompensacyjnych? Dlaczego Metoda Dobrego Startu jest skuteczna? Poznanie programow przeznaczonych do pracy metoda dobrego startu: Metoda Dobrego Startu. Piosenki do rysowania, Bogdanowicz M., Baranska M., Jakacka E. Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do rysunku dla 3-4-latkow, Bogdanowicz M., Baranska M., Jakacka E. Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do rysunku dla 5-latkow, Bogdanowicz M., Baranska M., Jakacka E. Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do cyferki, Bogdanowicz M., Baranska M., Jakacka E. Metoda Dobrego Startu. Od piosenki do literki cz. 1 i 2, Bogdanowicz M., Baranska M., Jakacka E. Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do literki, Bogdanowicz M., Baranska M., Jakacka E. Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do literki, dwuznaku i zmiekczenia, Bogdanowicz M., Baranska M., Jakacka E. Nabycie praktycznych umiejetnosci: prowadzenia zajec Metoda Dobrego Startu z dziecmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym oraz dziecmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, konstruowania scenariusza zajec prowadzonych Metoda Dobrego Startu, samodzielnego dobierania i układania piosenek i wzorow graficznych, wykorzystywania obserwacji prowadzonych podczas zajec do stwierdzania rodzaju i nasilenia trudnosci w uczeniu sie oraz postepow czynionych przez dzieci. CENA ZAWIERA: zaswiadczenie uprawniajace do pracy metoda, materiały dydaktyczne, przerwy kawowe z poczestunkiem WARUNKIEM WPISANIA NA LISTE UCZESTNIKOW JEST: - Przesłanie zgłoszenia za pomoca formularza na stronie www.edukacjaterapeutyczna.pl - Cała naleznosc za udział w szkoleniu nalezy uregulowac najpozniej w terminie 14 dni kalendarzowych przed data szkolenia. - Wszelkie naleznosci z tytułu kursow lub szkolen płatne sa na rachunek bankowy organizatora ING Bank Slaski S.A. PL 25 1050 1793 1000 0090 8336 1726 ze wskazaniem w tresci przelewu nazwy szkolenia i osoby bioracej w nim udział.

MIEJSCE: Radom/Centrum Arka w Radomiu ul. Kazimierza Kelles-Krauza 19/hotel z mozliwoscia rezerwacji noclegu. TERMIN: 15-16.11.2025 r. CZAS TRWANIA: 20 godzin dydaktycznych I dzien godz. 9.00 - 18.00 II dzien godz. 9.00 - 15.00 KOSZT: 490 zł DLA KOGO: nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele kształcenia specjalnego, kadra poradni psychologiczno-pedagogicznej, asystenci nauczyciela, studenci kierunkow pedagogicznych, wychowawcy swietlic szkolnych, rodzice dzieci w wieku przedszkolnym. METODA DOBREGO STARTU została opracowana przez prof. Marte Bogdanowicz. Punktem wyjscia do pracy nad nia były informacje o metodzie Le Bon Depart, ktore dotarły do Polski pod koniec lat szescdziesiatych ubiegłego wieku. Metoda Dobrego Startu jest przeznaczona dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, ktorych rozwoj przebiega prawidłowo oraz dla dzieci w tym samym wieku i starszych, ktorych rozwoj psychomotoryczny przebiega wolniej lub nie...