Osobiste laboratorium emocji | półkolonie letnie dla dzieci w wieku 10-11 lat

prowadzenie: Joanna Roesler, Maria Noak zapisy: [email protected] Osobiste laboratorium emocji to autorski, pięciodniowy cykl warsztatów skupiony na budowaniu świadomości emocjonalnej i sprawczości u dzieci. Biorąc pod uwagę wiek uczestników (wymagający już głębszej refleksji i autonomii), program odchodzi od infantylnych prac plastycznych na rzecz działań o charakterze analitycznym, rzemieślniczym i przestrzennym. Dzieci będą uczyć się rozpoznawać, uwalniać i transformować emocje poprzez tradycyjne techniki (np. tworzenie motanek) oraz ćwiczenia somatyczne (rysowanie oburącz). _________ Program: • Poniedziałek (Rozpoznanie): Stworzenie wspólnej przestrzeni - instalacja z włóczki tworząca „pajęczynę relacji". Zabawy teatralne z emocjami i rysowanie własnej Mapy Wewnętrznego Świata. Zaprojektowanie osobistej przypinki z imieniem. • Wtorek (Sprawczość): Budowanie przestrzennych „różdżek przemiany" z tektury i wstążek. Praca z wyciszonym, harmonijnym ruchem ciała zarówno w symbolicznym tańcu, jak i na pracach plastycznych • Środa (Poczucie bezpieczeństwa): Nauka tradycyjnego rzemiosła. Praca w głębokim skupieniu nad stworzeniem z tekstyliów osobistej „motanki" - „zwierzęcia mocy" (amuletu). • Czwartek (Transformacja napięcia): Bezpieczne fizyczne uwalnianie złości poprzez dynamiczne rysowanie oburącz, a następnie transformacja i uporządkowanie podartych rysunków w nowy, harmonijny kolaż. • Piątek (Balans): Konstruowanie z grubej tektury i ozdabianie geometrycznymi wzorami osobistych teczek („skarbców") na stworzone prace. Uroczyste, ciche podsumowanie procesu w kręgu.

prowadzenie: Joanna Roesler, Maria Noak zapisy: [email protected] Osobiste laboratorium emocji to autorski, pięciodniowy cykl warsztatów skupiony na budowaniu świadomości emocjonalnej i sprawczości u dzieci. Biorąc pod uwagę wiek uczestników (wymagający już głębszej refleksji i autonomii), program odchodzi od infantylnych prac plastycznych na rzecz działań o charakterze analitycznym, rzemieślniczym i przestrzennym. Dzieci będą uczyć się rozpoznawać, uwalniać i transformować emocje poprzez tradycyjne techniki (np. tworzenie motanek) oraz ćwiczenia somatyczne (rysowanie oburącz). _________ Program: • Poniedziałek (Rozpoznanie): Stworzenie wspólnej przestrzeni - instalacja z włóczki tworząca „pajęczynę relacji". Zabawy teatralne z emocjami i rysowanie własnej Mapy Wewnętrznego Świata. Zaprojektowanie osobistej przypinki z imieniem. • Wtorek (Sprawczość): Budowanie przestrzennych „różdżek przemiany" z tektury i wstążek. Praca z wyciszonym, harmonijnym ruchem ciała zarówn...